Politik als Unterrichtsfach

Im alltäglichen Leben begegnen uns unterschiedliche Besonderheiten von Politik.

• Im zweiten Teil beschäftigen sich die Schüler/-innen mit ausgewählten Methoden der politischen Bildung. Dazu analysieren sie eine Karikatur und eine Statistik mithilfe von Methodenkarten. Die Makromethode Pro-/Kontra-Debatte wird anhand der Problemfrage, ob bundesweite Volksentscheide eingeführt werden sollten, behandelt. Alle Methoden werden so erarbeitet, dass sie exemplarisch auch für andere Lerngegenstände genutzt werden können.

• Im dritten Teil der Unterrichtsreihe beurteilen die Schüler/-innen zwei politisch umstrittene Fragen. Am Beispiel der geplanten Abschussermächtigung im Luftsicherheitsgesetz wird das politisch-moralische Dilemma diskutiert, ob der Staat die Würde einer geringeren Anzahl an Menschen verletzen darf, wenn er damit wahrscheinlich mehr retten kann. Bei der zweiten Frage geht es um die Frage, ob Rettungsfolter erlaubt werden sollte.