Nicht du trägst die Wurzel ...

„Mit seinem zentralen Ziel der Pluralitätsfähigkeit tritt der Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen den realen gesellschaftlichen Herausforderungen, vor die uns die zunehmende Religionspluralität stellt, konstruktiv und offen entgegen. Bildungsprozesse, die zu einem reflektierten Umgang mit eigener und fremder Religion verhelfen, stärken die Schülerinnen und Schüler und somit unsere demokratische Gesellschaft in ihrem Kern. Darüber hinaus leistet dieser reflektierte Umgang einen Beitrag dazu, exklusive, fundamentalistische Haltungen, die mitunter gesellschaftliche Verwerfungen generieren und das friedliche Zusammenleben in der Gesellschaft empfindlich stören können, kritisch entgegen zu treten.“ Mit diesen grundsätzlichen Überlegungen, die über NRW hinaus exemplarische Bedeutung reklamieren dürfen, leiten Paul Platzbecker und Rainer Timmer ihre Bestandsaufnahme zu einer zukunftsfähigen Gestalt des Religionsunterrichts ein. Alle Schlüsselbegriffe in diesem Statement verweisen auf die Relevanz eines interreligiösen Lernens und der damit aufgerufenen Aufgabe des Religionsunterrichts.